Læring i det fri

Gro Elden

Det er en vakker sensommerdag på Årungen. 25 naturfagslærere er samlet på kurs i regi av Universitetet for miljø- og biovitenskap. Temaet er vann og miljø, og målsetningen er mer spennende naturfagsundervisning i videregående skole.

Årungen, som er en innsjø nær campus Ås, ligger fristende og idyllisk i solskinnet. Men er alt så bra som det ser ut til? Ved nærmere ettersyn er det mye grønn-alger langs bredden, og et skilt fra kommunen fraråder bading. Det er synd at det er slik, men Årungen er faktisk perfekt for dem som vil lære om miljøtilstanden i ferskvann.

25 lærere følger spent med når Ingard Blakar forklarer hvordan han undersøker vannprøvene for alger og andre ulumskheter. Det brukes enkle redskaper som jeg kjenner igjen fra min tid i naturfagstimen. Den store forskjellen er at alt foregår i friluft.

- Det har vært et mål for kurset å bruke enkelt utstyr slik at deltagerne kan bruke kunnskapen og forsøkene vi gjør her i sin undervisning, forteller Per Braarød Østby fra Senter for etter- og videreutdanning ved UMB.

Formidling er også en viktig del av kurset. Deltagerne skal kunne ta med seg ideer til hvordan de konkret kan legge opp undervisningen i sine klasser. Derfor er det viktig å ta utgangspunkt i utstyr som finnes tilgjenglig, og vise forsøk som kan gjennomføres i undervisningssammenheng.

Fornøyde lærere
Kaare Syvertsen som er lærer i den videregående skolen i Grimstad er veldig fornøyd med kurset. For 4-5 år siden var han på kurs i genteknologi arrangert av UMB. Han var så fornøyd med dette kurset at han ønsket å komme tilbake. Syvertsen ser gode muligheter for å bruke kunnskapen fra kurset i sin undervisning. Han underviser blant annet i Økologi, og forteller at de har et vann rett ved skolen som de nå skal ta prøver av.
- Jeg har vært svært fornøyd med de kursene jeg har tatt her, og mange av mine elever er senere blitt studenter på universitetet.

Karina Tørset fra Uldal videregående skole synes også kurset har vært spennende.
- Jeg har fått tips til analyser jeg kan gjøre med elevene mine ute i felten. Og det jeg har lært på dette kurset kan jeg bruke til alle nivåer i undervisningen, forteller hun.
- En kan ta med seg en del utstyr ut av laben, og en trenger ikke bestandig strøm eller avanserte måleinstrumenter.

Ringvirkninger
Flere av lærerne jeg snakket med er gjengangere på etter- og videreutdanningskurs på UMB. Det er tydelig at tilbudet blir satt pris på.
- Vi ønsker å inspirere lærere på kursene våre. Og mener at kursene bidrar til studentrekruttering ved at lærere forteller om UMB til sine elever, sier Per Braarød Østby.

Ingard Blakar arbeider til vanlig som førsteamanuensis ved Institutt for plante- og miljøvitenskap. Sammen med professor Gunnhild Riise er han ansvarlig for kurset. Det er første gang hans faggruppe er med på å arrangere etterutdanningskurs. Blakar ser formidling som en sentral oppgave, og mener det er et felt som tas for lett på hos universitetene.

- Det å være en god underviser bør også premieres på linje med publisering i vitenskapelige tidsskrifter.
Han synes det har vært spennende å undervise på kurset, og er opptatt av å skape begeistring for realfag blant elever og lærere i videregående skole.

Oppdatert: 05.09.05
Utskriftsvennlig versjon

Del med en venn:

Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB)

[Besøksadresser] [Kontakt UMB] [Oversiktskart] [Ansvarlig redaktør]

Relasjoner til saken

Informasjon om kurs
- Senter for etter- og videreutdanning