| Sidenavigasjon: Hovedside / Aktuelt |
[Sidekart] [Kontakt] 
|
| Tekststørrelse. |
Utdanningsprisen 2011 delt ut
Eivind NorumUniversitetsstyret tildeler Utdanningsprisen 2011 til Institutt for plante- og miljøvitenskap for prosjektet tilknyttet programmet MSc Agroecology. Pådrivere for prosjektet er Geir Lieblein, Tor Arvid Breland og Charles Francis.
Rektor Hans Fredrik Hoen overrekker Utdanningsprisen 2011 til Tor Arvid Breland og Geir Lieblein.
Foto: Håkon Sparre
Fire gode kandidater Alle prosjektene beskrives av bedømmelseskomiteen som svært gode prosjekter. Dette er prosjekteter som i stor grad bidrar til utvikling og forbedring av utdanningskvaliteten ved UMB.
| Institutt | Prosjekt | Prosjektkontakt |
| IØR | Organisasjon og ledelse – videreutvikling og erfaringsoverføring | Gro Ladegård |
| IKBM | R – på alle nivåer | Solve Sæbø |
| Noragric | The Writing Center | William Warner |
| IPM | MSc Agroecology – med særlig vekt på det første semesteret (PAE302 og PAE303) | Geir Lieblein, Tor Arvid Breland og Charles Francis |
Se video av de nominerte kandidatene:
Utdanningsprisen 2011
Foto: Eivind Norum
Får prosjektstilling
Instituttet/instituttene til den eller de som tildeles utdanningsprisen, får disponere en prosjektstilling med driftsmidler til kontordrift og lignende i tre år, pluss 100.000 kr i frie midler årlig. Både stillingen og de frie midlene øremerkes arbeid med studiekvalitetstiltaket.
Alternativt kan instituttet/instituttene velge en pengepremie på kr 200 000 hvert år i tre år øremerket arbeid med studiekvalitetstiltaket.
Kriterier for priskomiteens vurdering av nominasjoner til utdanningsprisen
Tiltaket må være nyskapende og bidra vesentlig til utvikling og forbedring av utdanningskvaliteten.
Nominasjonen må dokumentere at tiltaket utføres i et aktivt samarbeid mellom studenter, fagpersonale og andre aktuelle aktører. Og tiltaket må være igangsatt med dokumenterte positive resultater for studentene.
Komiteens bedømmelse:
Prosjektet ” Organisasjon og ledelse – videreutvikling og erfaringsoverføring” viser hvordan systematisk og innovativt arbeid kan bidra til å gjøre enkeltemner til noe langt utover det vanlige.
Bruk av varierte læringsformer med blant annet bruk av digitale læringsformer er kanskje ikke nyskapende, men her er flere kreative læringsformene satt i helhetlig og oversiktelig system. Komiteen skulle gjerne sett litt mer dokumentasjon på oppnådde og positive resultater.
Prosjektet ”R – på alle nivåer” er utvilsomt et nyskapende prosjekt der fagmiljøet ved IKBM har tenkt utradisjonelt. Svært mange studenter vil ha stor glede av en og samme programvare i all statistikk-undervisning.
Komiteen savner imidlertid en bedre dokumentasjon av effekten av tiltaket samt en nærmere beskrivelse og dokumentasjon på hvordan studenter og andre aktører har bidratt til utviklingen av prosjektet.
I prosjektet ”The Writing Center” har Noragric tatt i bruk en helt ny organisasjonsmodell for å bistå egne studenter med hjelp i akademisk skriving.
Modellen krever en del ressurser, men skrivesenteret vil trolig på sikt avlaste enkeltlærer samt bidra positivt for å forebygge plagiering. Komiteen synes prosjektet er svært positivt, men synes det er litt tidlig å si vurdere effekten av tiltaket.
Komiteen har i 2011 valgt å tilrå at prisen tildeles prosjektet ”MSc Agroecology – med særlig vekt på det første semesteret”. Her har fagmiljøet tatt et helhetlig grep om det engelskspråklige studieprogrammet i Agroøkologi.
Prosjektet legger sterk vekt på videreutvikling av den pedagogiske komponenten i studieopplegget.
Programmet er lagt om til en fenomeninitiert tilnærming, og utdanner kandidater med tverrfaglig, systemorientert kunnskap og handlingskompetanse. Programmet har sterk internasjonal profil og tilbyr blant annet en dobbelgrad i samarbeid med universitetskonsortiet FESIA i Frankrike.
Videreutvikling av programmet er gjort i tett kontakt med en rekke eksterne aktører i landbruks- og matvaresektoren. Gjennom sitt langsiktige arbeid og høy grad av studentmedvirkning har de programansvarlige klart å skape et unikt, helhetlig og integrert læringsmiljø.
De gode erfaringen fra utviklingen av programmet er formidlet gjennom konferanser og en rekke vitenskapelige publikasjoner.
Publisert: 26.05.11
Oppdatert: 27.05.11
Utskriftsvennlig versjon
Del med en venn:
Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB)