| Sidenavigasjon: Hovedside / Institutter / Landskapsplanlegging |
[Sidekart] [Kontakt] 
|
| Tekststørrelse. |
Kunstfag ved institutt for landksapsplanlegging
Kjersti Sørlie RimerILP har hatt undervisning i tegning og formlære siden hagebruklinjen ble opprettet i 1887. Per i dag er det 5-6 kunstnere som er knyttet til instituttet og som fører studentene gjennom mange kreative og flotte prosjekter.
Undervisning i tegning og form ved ILP
Studenter i kreativ tenkeprosess
Foto: Kjersti Sørlie Rimer
Christian Montarou underviser i tegning på to emner i første og andre året. Han legger i sin undervisning vekt på å få studentene til å oppdage den form-verden som omgir oss og gjøre dem bevisste på hvordan hjernens arbeid påvirker de kreative evnene. Han deltar på oppstartkurset i hageemnet og jobber med å legge tegneundervisningen nært opp mot den prosjekteringen som studentene lærer i andre fag. Montarou er opptatt av didaktikk og av å skape undervisningsekvenser som bygger på hverandre fra det ene til det andre kurset.
Skjæring av is, UMB-parken 2002
Foto: Irene Rasmussen
Irene Rasmussen underviser hovedsaklig i form og uterom. Hun jobber mye ute i parken og legger vekt på at studentene gjennom undervisning i formlære skal kunne forholde seg til uterom gjennom å lese og se stedet visuelt og kontekstuelt. Dette for at relasjonen til stedet skal danne et kreativt og estetisk grunnlag for videre utforming og idèutvikling. Hun har undervist ved alle 3 årene i formlære og tegning og har vært med å utvikle undervisningssamarbeid knyttet til form i prosjekteringsfagene ved LA.
Isskulpturer med blått og grønt lys, UMB-parken 2001
Foto: Irene Rasmussen
Rasmussen jobber årlig med installasjoner og prosjekter ute i UMB parken. Studentene er alltid med. I 2001 og 2002 realiserte hun iskunstprosjekter i samarbeid med Ås historielag. Hun har også gjort eksperimentelle belysningsprosjekter i uterommene ved UMB i samarbeid med landskapsarkitekter.
Sammen med Knut Hallgeir Vik og Ramzi Hassan har hun innført og gjennomført digitale presentasjonsteknikker i flere emner.
Stepstones i Andedammen (Svanedammen)
Foto: Irene Rasmussen
Tove J. Næverdal underviser i tredimensjonal tegning, hun har som mål å finne spenstige måter å knytte sine tegnemetoder opp mot landskapsarkitekturens egenart. Hun deltar i programrådet for landskapsarkitekturstudiet og treffer studentene i de to første årene.
Flere studentarbeider fra landskapsarkitektstudenter
Foto: Tove Næverdahl
Lise Farmen og Hennie Ann Isdahl underviser i tegning.
Hennie Ann Isdahl legger vekt på å hjelpe studentene inn i en kreativ prosess. Dette innebærer blant annet å utvikle selvtillit og ferdigheter. For mange elever er en kreativ prosess en fremgangsmåte som er ny og ukjent.
Hun vil at studentene skal lære å ta utgangspunkt i sin egen identitet for å få fram en bevissthet om at det de skaper er unikt. På denne måten vil de etter hvert kunne stole på sine evner til å være kreative. Målsetningen med undervisningen er å skjerpe evnen til å visualisere, for så å få frem et billeduttrykk i tegning. Deretter lærer de gradvis overgangen fra figurativ tegning til abstraksjon.
Flere studentarbeider fra landskapsarkitektstudenter
Foto: Tove Næverdahl
Lise Farmen underviser landskapsarkitektstudentene i tegning. Et fag som skal sette studentene i stand til å vise sine tanker og ideer gjennom en enkel skisse. For raskt å kunne sette opp en skisse er man avhengig av å beherske grunnleggende tegneferdigheter. Ferdigheter som kommer med mye tegning, og noe teori. Lise bruker derfor tid på de grunnleggende elementene før studentene starter å tegne skisser.
Former i sand, Skiphelle
Foto: Irene Rasmussen
Roddy Bell underviser i emner på 200-nivå i andre og tredje året. Hans emner inneholder fordypning i tegning, form og farge. Undervisningen blir lagt opp for å underbygge de prosjektorienterte oppgavene som profesjonsstudiet krever. Han legger vekt på å bygge opp designkompetanse hos studentene og orienterer undervisningen deretter. Han tar utgangspunkt i steder og lar studentene hente ideer derfra. Målet er at man skal gjenkjenne eller kunne spore de elementene som tas ut, tilbake til stedet som det ble hentet fra. Han er også opptatt av å sette fargeteori og fargepraksis inn i et system i undervisningen. Bell ønsker å bygge bro over til andre emner i utdanningen og deltar blant annet i et emne om vegetasjon (LAA 224).
Publisert: 26.01.09
Oppdatert: 26.03.09
Utskriftsvennlig versjon
Del med en venn:
Institutt for landskapsplanlegging