Entusiastiske og flinke elever fra Lambertseter videregående skole gjester Institutt for matematiske realfag og teknologi for å bli kjent med Teknologi og forskningslære.
Høsten 2007 inngikk Lambertseter videregående skole(LVS) og IMT et samarbeid som omfatter veiledning og undervisning av elever fra LVS innenfor faget Teknologi og forskningslære.
Opplegget inneholder en generell forelesning om skriving av prosjektoppgaver og tre mulige fagområder som studentene kan velge prosjektoppgave innen.
Teoridelen ble gjennomført høsten 2007, mens arbeidet med prosjektoppgavene startet i februar og mars 2008.
Elever fra videregående får undervisning ved IMT
Foto: Kristian Breili
] Elevene fra LVS kunne velge prosjektoppgave innen geomatikk, akvakulturteknikk eller vann- og miljøteknikk.
De 10-12 elevene som valgte geomatikk skulle bryne seg på følgende problemstilling.
"Stiger eller synker havnivået langs norskekysten"
For å løse oppgaven brukte de data om vannstandsobservasjoner fra nettet (Kartverket sine sider) og fikk GPS-data fra lærerne ved IMT. Elevene hadde, med 14 dagers mellomrom, tre halve dager ved IMT. I timene ved IMT fikk de veiledning og informasjon og svar på spørsmål.
Elever fra videregående på landmålingslaben
Foto: Kristian Breili
Ansatte ved IMT er imponert over det store arbeidet som elevene la ned i tiden mellom besøkene, de var entusiastiske og hadde gode spørsmål. Konklusjonen på "geomatikk-elvenes" oppgave var, at det er vanskelig å stadfeste med sikkerhet om vannstanden synker eller stiger, ut i fra de data som er tilgjengelig.
Individuell veiledning
Foto: Kristian Breili
Professor Bjørn Rangvald Pettersen brukte resultatet til å belyse den generelle kompleksitet i forskning. Han klarte kanskje, med sin entusiastiske væremåte, å vekke en forskerspire eller to.
Elevene som valgte oppgaver innenfor akvakultur gjorde forsøk i fiskelaben. Der fikk de i oppgave å måle CO2 innholdet i vannet, på ulike steder i prosessen. Det var før og etter lufting, og før og etter fisk.
Studenter fra Lambertseter i fiskelaben
Foto: Eirik Østerhaug
Målingene skulle utføres med tre ulike målemetoder hvorav den ene metoden var med et elektronisk instrument. Det to andre metodene var basert på titrering med henholdsvis lut og syre kombinert med pH-måling. Basert på dette kunne CO2 innholdet i vannet beregnes. Resultatet av disse tre målingene skulle de bruke til å evaluere nøyaktigheten på det elektroniske instrumentet.
Elevene som valgte vann- og miljøteknikk skulle beskrive hovedproblemet for indre Oslofjord og forurensning, situasjonen før og etter de store renseanleggene ble satt i drift.
Læreren fra Lambertseter videregående skole ga uttrykk for at de er meget fornøyd med opplegget. De ønsker å fortsette samarbeidet og tar kontakt når de vet hvor mange elever som velger dette faget neste år.
Fra IMT stilte førsteamanuensiss Erik Knain, professor Bjørn Ragnvald Pettersen, Stipendiat Kristian Breili, overingeniør Bjørn Frode Eriksen og førsteamanuensiss Lasse Vråle.
