| Navigasjon: Hovedside / Utdanning / Kvalitetssikring |
[Sidekart] [Kontakt] 
|
| Tekststørrelse. |
Studiekvalitetsrapporten 2009
StudieavdelingenDen 28. september 2010 godkjente Universitetsstyret (US) ”Årsrapport om studiekvalitet 2009” som UMBs rapport om utdanningskvalitet og kvalitetsarbeid for 2009. US har i tillegg vedtatt at oppfølgingen av utfordringene i ”Årsrapport om studiekvalitet i 2009” skal sees i sammenheng med de strategiske handlingsplanene og at oppfølgingstiltak innarbeides i årsplanen for 2011.
UMBs behandling av studiekvalitetsrapporten
Studiekvalitetsrapporten er først og fremst et verktøy for å synliggjøre og sammenfatte UMBs studiekvalitetsarbeid og vise universitetets styrker og utfordringer på de ulike områdene. Rapporten er behandlet i Studienemnda (SN) 8/9 (Sak 47/2010). Forskningsnemda (FON) ble informert om PhD-og forskningsrelaterte deler av rapporten 14/9 (Sak 44/2010 D). Læringsmiljøutvalget (LMU) har behandlet de delene som omhandler læringsmiljøspørsmål i sitt møte 17/9 (Sak 21/2010).
Høstblad
Foto: nn
I rapporten finner dere informasjon om Studiekvalitetsrapportens bakgrunn, oppbygging og innhold. Studiedirektøren har i ”Årsrapport om studiekvalitet 2009” gjort en oppsummering av både resultater, tendenser og fremtidige utfordringer for hvert av de åtte kvalitetsområdene. Rapporten presenterer mange gode resultater og positive tendenser på alle områdene og gir en stor helhetlig oversikt over UMBs studierelaterte virksomhet.
Hele UMBs "Årsrapport om studiekvalitet 2009" finner du her.
Papirkopier av rapporten kan fås i Studieavdelingen.
Rapporten svarer til kravet fra Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT) om at høyere utdanningsinstitusjoners ledelse rapporterer årlig til styret om utdanningskvalitet og kvalitetsarbeid, med en helhetlig vurdering av utdanningskvaliteten, samt oversikt over prioriteringer og tiltak i kvalitetsarbeidet (årlig kvalitetsrapport eller tilsvarende).
Til toppen
Innholdet i rapporten
1. Oppfølging av Årsrapport om studiekvalitet 2008.
Her beskrives utfordringene Universitetsstyret prioriterte oppfølging av fra forrige studiekvalitetsrapport, og statusen for tiltak. Hvordan oppfølgingsarbeidet ble organisert og de viktigste styrkene fra dette arbeidet beskrives. De viktigste lærdommene vi kan ta når årsrapporten fra 2009 skal følges opp, diskuteres også.
2. Oppsummering 2009.
Her gis et overblikk over oppnådde resultater, positive tendenser og fremtidige utfordringer for hvert av de tre hovedområdene i KSU.
3. Studiekvaliteten 2009.
For hvert av de 8 kvalitetsområdene gis det en vurdering av kvaliteten og foreslås tiltak. Denne delen inneholder også en oversikt over utført KSU-arbeid og datagrunnlaget. Datagrunnlaget er hentet fra kvalitetssikringssystemet, lokale og nasjonale evalueringer og databaser, muntlige og skriftlige rapporter. Studenter har bidratt i de fleste av disse.
4. Appendix.
Her ligger tiltaksmatrisene fra oppfølgingen av programevalueringer, spørsmål til styringsdialogene og emneevalueringene og sakslister fra SN og LMU med mere.
Resultater i rapporten
Positive tendenser og oppnådde resultater for kvalitet på opptatte studenter (inntakskvalitet)
Kvalitetsområde 1: Inntak
- Antall studieprogram som har færre studenter enn 10 % av rammen sin har blitt redusert
- Totalt sett en litenøkning i antall førsteprioritetssøkere
- Tre flere studieprogram har venteliste etter hovedopptaket
- Rammene på høyere årstrinn på teknologistudiene er meget tilfredsstillende fylt
Positive tendenser og oppnådde resultater for kvalitet på UMBs utdanningsvirksomhet (innsatskvalitet)
Kvalitetsområde 2: Styring
- Forbedret presentasjon av UMBs KSU på weben
- Presentasjonen av UMBs feedback-løkke for kvalitetsutvikling ble utviklet (2009-2010)
- Overordnede resultatmål for KSU ble videreutviklet (2009-2010)
- Utdanningssamarbeidet med en rekke utdanningsinstitusjoner i regionen fortsatte med økt styrke
- Eksterne studieprogramsevalueringer ble gjennomført i henhold til planer og rutiner i kvalitetssikringssystemet
- Tilfredsheten innen de tre områdene Faglig innehold, Undervisningsmetoder og Lærertilfredshet, holder seg på samme nivå som i 2008
- Økningen (på minst 16 %) i innleverte masteroppgaver i 2009
- SEVU har hatt en positiv økning i antall deltakere på både etter- og videreutdanning
- UMB har i 2009 en oppgang i vitenskaplig publisering
- Det arbeides med ny handlingsplan for rekruttering av kvinner for 2011-2013
- Arbeidet med å etablere en systematisk elektronisk registrering og publisering av oppgaver og avhandlinger fra UMB fikk økt styrke
- En rekke konkrete fysiske tiltak er gjennomført og har bidratt til å forbedre det totale læringsmiljø ved UMB
- Det er iverksatt tiltak som ser ut til å ha gjort sosial- og helsetjenestene mer kjent
- UMB tilstreber så langt det er mulig å legge forholdene til rette for studenter med behov for tilrettelegging, både i studietiden og ved eksamen
- Det er igangsatt ulike tiltak rettet mot dyslektikere
- Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne og universell utforming ved UMB ble revidert i 2009, men vedtas i 2010.
- Kurstilbudet på 400-nivå holder seg stabilt
- Midlene brukt til forskerskolene vil fra 2010 blir overført instituttene og øremerket PhD-utdanning
- Informasjon på nettet om utveksling har blitt forbedret
- Antallet av UMB studenter som reiste på utveksling økte, men prosentandelen sank noe
Med utgangspunkt i den internasjonale strategi (Internasjonal strategi for Universitetet for miljø- og biovitenskap 2006 - 2010), bidrar følgende aktiviteter til utvikling av den faglige virksomheten:
- Undervisning på engelsk gjør det mulig å rekruttere ansatte og studenter fra hele verden
- Gode utvekslingsavtaler gjør det mulig for studenter tidlig i karrieren å etablere internasjonalt faglig sterke nettverk
- Integrasjon av de utenlandske studenter på campus bidrar til etablering av internasjonalt faglig sterke nettverk
- Godt samarbeid med SiÅs som betyr at UMB kan garantere bolig for utvekslingsstudenter og andre
Positive tendenser og oppnådde resultater for kvalitet på kandidater (resultatkvalitet)
Kvalitetsområde 8: Kandidater
- Det er en god utvikling i at antallet avbrutte avtaler per år går nedover.
- Avhandlingene fra UMB holder et tilfredsstillende internasjonalt nivå.
Utfordringer
Fremtidige utfordringer for kvalitet på opptatte studenter (inntakskvalitet)
Kvalitetsområde 1: Inntak
- Å fylle rammene satt av Universitetsstyret/ Øke rekrutteringen til alle studier
- Øke rekrutteringen til lærerutdanningen
- Gjennomføre en frafallsundersøkelse
- Styrke rekrutteringen til de to-årige mastergrader og høyere årstrinn
- Øke andelen av studenter fra 1-årig grunnstudium som fortsetter ved UMB
- Øke antallet søkere til PPU pga økt antall plasser
- UMB bør promotere sine studieprogrammer som spesielt miljørettede (”grønne”) der det er aktuelt
Fremtidige utfordringer for kvalitet på UMBs utdanningsvirksomhet (innsatskvalitet)
Kvalitetsområde 2: Styring
- Å bedre samarbeidet på tvers av instituttene om emner/program
- Å implementere etiske retningslinjer i organisasjonen og å bevisstgjøre medarbeidere til å opptre og handle i samsvar med disse
- UMB har ingen politikk for undervisningsmeritter ved tilsetting eller forfremmelse.
- Det bør utvikles et porteføljesystem som dokumenterer ansattes pedagogiske kompetanse, undervisningsinnsats og pedagogisk utviklingsarbeid
Kvalitetsområde 3: Utdanningstilbudet
- Prosessene rundt emneevalueringer bør virke optimalt
- Den totale mengden evalueringer (emner, studieprogrammer, trivselsundersøkelser og mastergradsundersøkelser) bør optimaliseres
- UMB skal fortløpende vurdere antall studieprogrammer og antall emner i forhold til antall studenter
- Bedre informasjonen til studentene før og under masteroppgavearbeidet
- Stimulere til økt samarbeid mellom institutter og faglærere for mer optimal utnyttelse av universitetets samlede utdanningsressurser
- Minske mengden overlappende stoff i emnene ved bedre samarbeid mellom faglærere og institutter
- Starte intern evaluering av hele studieprogram via spørreundersøkelser, både underveis og ved avslutning av programmet
- Forbedre studentenes tilbud av pensumlitteratur fra SiÅs
- Evaluere strategien for forebygging mot plagiering
- Vurdere hvor vidt dagens nivå for obligatoriske aktiviteter i emner er på det ønskede nivået
- Studentene bør få mer trening i muntlige og skriftlige presentasjoner
- Styrke kontakten med arbeidslivet for å øke relevansen på studiene.
- Styrke lærernes kompetanse på fleksible læringsmetoder samt bruk av pedagogiske verktøy
Kvalitetsområde 4: Akademiske resurser og studentstøtte
- PhD-studenters mulighet til å bidra i norskspråklig undervisning og synkende andel norskspråklige PhD-studenter
- Dimensjonering av Studentenes informasjonstorg (SiT) i forhold til det faktiske behovet (økende)
Fra 2008:
- Fortsette å fokusere på viktigheten av økt vitenskapelig publisering ved UMB
- Gjøre en løpende vurdering av virkemiddelbruken i forhold til målet om økt vitenskapelig publisering
- Frigjøre tid til publisering og undervisning på bekostning av administrative oppgaver.
- Studieveiledningen – avklare kompetansen som er nødvendig for å utføre god studieveiledning og bruk dette i utlysningstekster
- Dokumentere hvor mange av de ansatte i undervisningsstilling som oppfyller kravet til pedagogisk kompetanse
- Gjenoppta arbeidet med organisering av alumni-nettverk for UMB
Kvalitetsområde 5: Det totale læringsmiljøet
- Opprette flere grupperom og fleksible lesesalsplasser ved UMB, og å tilrettelegge for en rettferdig distribuering av disse mellom instituttene.
- Utarbeide en status over tid som viser utvikling av læresalers tilstand, antall saler og antall plasser.
- Etablere klare og tydelige rutiner for studenter som trenger tilrettelegging i studiene og eksamen.
- Avklare hvem som har ansvar for åpne lesesaler
- Lage en total romplan i forbindelse med økende studenttall, renovering, nybygg og erstatningslokaler
- Utarbeide rutiner og ansvar for tildeling av faste lesesalsplasser for masterstudenter
- Utvikle tilbudet til pendlere på campus
- Avklare rollefordelingen mellom bestiller (institutt), koordinator (studieavdeling), eierenhet (leverer av EBA-ressurser) og forvalter (DSA)
- Utrede og avklare hvilket kantinetilbud UMB skal ha
Kvalitetsområde 6: Forskerutdanningen
- Det kan være mange, men få kvalifiserte, søkere til PhD-stillinger
- Definere områder og innhold i PhD-programet som UMB tilbyr
( i henhold til nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk) - Er ett PhD-program og det er kanskje for lite?
- UMB har ikke et tilfredsstillende tilbud av 400 emner
- Kartlegge og identifisere forbedringsområder innen undervisnings- og forskningsdelen av PhD-utdanningen
- Legge til rette for videre karriereløp for ferdig nyutdannede doktorer ved universitetet
- Tilby doktorgradsutdanning tilpasset behovet for doktorer i næringsliv og forvaltning
- UMBs doktorgradsprogrammer blir ikke systematisk evaluert
Kvalitetsområde 7: Internasjonalisering
Fra 2008:
- Øke andelen studenter som reiser på utveksling til utlandet for å ta studiepoeng som en del av graden ved UMB
- Forbedre systemet rundt innsamling og analyse av studentevalueringer av studieopphold ved læresteder utenfor UMB
- Kartlette kvaliteten på samarbeidsavtaler og lage gode rutiner for inngåelse av nye avtaler
- Kartlegge kvaliteten på undervisningen i emner som undervises på engelsk gjennom egen undersøkelse blant alle studenter og ansatte
Fremtidige utfordringer for kvalitet på kandidater (resultatkvalitet)
Kvalitetsområde 8: Kandidater
- UMB bør vurdere å innføre obligatorisk avslutning av bachelorgrad for inntak bed mastergrad for å følge opp Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk, intensjonen om økt mobilitet mellom utdanninger og kvalitetssikting av master-opptak.
- UMB bør vurdere å stramme inn rutinen rundt innlevering av mastergradsoppgaver
(ikke godkjenne søknader om forsinket innlevering)
- Årsaker til frafall er ukjent, det gjennomføres ingen undersøkelser blant de som slutter ved UMB. Årsaker til frafall under studier bør undersøkes i 2010
Til toppen
Publisert: 19.10.10
Oppdatert: 20.10.10
Utskriftsvennlig versjon
Del med en venn:
Kvalitetssikringssystemet ved UMB
Kvalitetssikringssystemet skal garantere at studietiden på UMB -Universitetet for miljø- og biovitenskap- anvendes på en effektiv måte og gir et høyt faglig utbytte.