Forskning ved Seksjon for læring og lærerutdanning
Seksjon for læring og lærerutdanning
Kunnskap, undervisning og læring (KUL)
Forskningen på området har hovedfokus på læring og utvikling i skole, høgere utdanning og arbeidsliv knyttet til naturbruk, realfag, samt universitetspedagogikk og forskningsmetoder, med vekt på kvalitative metoder. Stortingsmelding 30 ”Kultur for læring” fremhever behovet for en sterkere og mer målrettet satsing på praksisrettet forsknings- og utviklingsarbeid i lærerutdanningen i dialog med skoleeiere. Forskningen har sitt utgangspunkt i våre lærerutdanninger, og vår satsing på samarbeidsorientert og praksisrettet forskningsarbeid skal videreutvikles i tiden framover.
Svanedammen
Foto: Ukjent
Prioriterte forskningsområder og temaer:
Læring i naturbruk: Forskning i yrkesdidaktikk i naturbruk er både orientert omkring læring i programfagene i naturbruk og omkring betydningen av naturbruk som grunnlag for læring i grunnskolen, lokal næringsutvikling og landskapsforvaltning. Tre forskningsområder er prioritert: 1. Fag- og skoleutvikling i studieretning for naturbruk i møte med endrete behov i samfunnet og blant elevene. 2. Bruk av gården som læringsarena i grunnskole og videregående skole. 3. Kommunikasjon og læring knyttet til naturbrukets rolle i lokal og regional næringsutvikling og i landskapsforvaltning.
Læring i realfag: Det er tre områder som er relevante å fordype forskningen i: 1. Forskning i en fenomenologisk tilgang til naturfagsundervisning (se http://www.umb.no/larerutdanning/artikkel/phenomenon-based-science-education ). 2: Forskning knyttet til utforskende arbeidsmåter i realfag og grunnleggende ferdigheter, med utgangspunkt i Elevforsk (se http://elevforsk.umb-sll.wikispaces.net/). I denne forskningen fokuseres også pedagogisk bruk av IKT viktig, herunder samarbeidsverktøy (web 2.0). 3: Forskning på undervisning om bærekraftig utvikling og et inkluderende realfag er et satsingsområde med utgangspunkt i prosjektet SUSTAIN (se http://www.umb.no/larerutdanning/artikkel/project-sustain )
Utvikling av fagfeltene pedagogikk, generell didaktikk og veiledning: Forskningen er praksisbasert og tar utgangspunkt i de virksomheter vi utøver i undervisingen. Virksomhetene utvikles gjennom dokumentasjon, reflekjon og teoridanning. Eksempler på virksomhetsområder: Utvikling av strategier for selvregulert læring, veiledning av/mellom studenter med bruk av IKT, utvikling av metoder for å bruke kunsteriske uttrykksformer i undervisning og veiledning.
