Hvorfor vitensenterforskning?

Snorre Nordal

Helt siden ”Sputniksjokket” i 1957 har man med jevne mellomrom ropt om krise for realfagene i Norge så vel som i resten av den vestlige verden. Det hevdes at ungdommen kan for lite om og er for lite interessert i realfag[1]. Et av de seneste initiativene for å møte denne utfordringen er at det landet rundt satses til dels store summer på utbygging av ulike vitensentre eller vitensenterliknende tilbud. Tanken er at disse sentrene skal fremme barn og unges interesse for og rekruttering til fagene matematikk, naturvitenskap og teknologi (MNT-fagene).

Alle som har hatt med barn på besøk til et vitensenter, eller selv vært der som barn, har erfart hvilket potensial et slikt sted har for å vekke nysgjerrighet og utforskertrang. Her kan barn så vel som voksne eksperimentere og lære med utgangspunkt i egne interesser og kunnskaper.

På oppdrag fra Kunnskapsdepartementet (KD) har Norges forskningsråd (NFR) (delvis i samarbeid med ABM-utvikling) drevet Vitensenterprogrammet (VITEN) siden 2003. Programmets mål er å utvikle levedyktige regionale vitensentre i henhold til spesifiserte målformuleringer. VITEN-styret har ansvaret for å utvikle strategi og fordele den statlige støtten fra KD til drift av regionale vitensentre.
I møte med en slik satsning er det i hvert fall to grunnleggende spørsmål man vil stille. For det første: I hvilken grad bidrar de vitensentrene vi har til å fremme målet om rekruttering til MNT-fagene som nevnt innledningsvis? Og videre: Hvordan kan vitensentrene i enda større grad nå dette målet? Begge disse spørsmålene krever forskningsbasert kunnskap.

Stipendiat Snorre Nordal ved SLL skrev høsten 2010 rapporten Kunnskapsstatus for NFR, hvor han gjennomgikk norsk vitensenterforskning siden 2003. Rapporten kan lastes ned fra http://www.vitensenter.no/files/101112-bibliometri.pdf

[1] Se for eksempel Naturfagsutredningen 1994-95, TIMSS- og PISA-rapportene og ROSE-prosjektet (KUF 1994, Angell et al. 1999, Lie et al. 2001, Schreiner 2006).

Oppdatert: 07.06.11
Utskriftsvennlig versjon

Del med en venn:

Seksjon for læring og lærerutdanning ved IMT

ved Institutt for matematiske realfag og teknologi
Postboks 5003
1432 Ås.

Tlf.: 64 96 61 61
Faks: 64 96 61 75
Epost: sll@umb.no

Besøksadresse: Fløy III, IMT
(Se oversiktskart nr. 51)

Emneord

- Forskning
- Naturvitenskap
- PPU
- Samfunn
- Utdanning